【本文摘要】 经过对659名本科护理专业2006届毕业生的问卷调查,马连娣等发现,97.0%的学生认为开设社会人文学科课程非常必要或有必要,但是学生学习社会人文课程的满意率仅为31.5%。
北京协和医学院护理学院马连娣等近日调查发现,1998 -2006年,我国本科护理教育社会人文课程设置数量显著增加,但是学生对社会人文课程的满意率仅为31.5%,并认为师资问题是当前本科护理教育社会人文课程设置中的主要问题。
马连娣等采取文献调查与现场问卷调查相结合的方法,对1998年和2006年全国本科护理教育社会人文课程的设置状况进行了调查和分析。发现1998年全国开办本科护理教育的院校有19所,其社会人文课程科目和学科范围狭窄,只有14门必修课,且没有学校开设任意选修课。政治、英语以外所有社会人文课程的学时之和仅占总理论学时的4.08%。到2006年,全国开办本科护理教育的院校达到47所,其设置的社会人文课程数量达到了70余门,有76.6%的学校开设了任意选修课,科目涉及文学、艺术、历史、地理、东西方哲学与文化等多类课程。政治、英语以外所有社会人文课程的学时之和占总理论学时的7.37%。
经过对659名本科护理专业2006届毕业生的问卷调查,马连娣等发现,97.0%的学生认为开设社会人文学科课程非常必要或有必要,但是学生学习社会人文课程的满意率仅为31.5%。学生认为,师资问题是当前本科护理教育社会人文课程设置中的主要问题。60%以上的学生认为应该增加心理、文学、艺术和法学等类课程。学生认为必修的社会人文课程只有护理心理学、护理管理学、护理专业英语和护理伦理学,其他课程应为选修课,并建议大部分社会人文课程应以微型课程的形式开设。
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