专家认为，胎教不是制造神童，而是在产前、在胎儿大脑发育过程中给予胎儿应有的营养促进和环境促进，为婴儿出生后大脑的发育奠定良好的基础。
经过胎教的孩子，综合指标要高
单纯从字面上理解胎教就是对胎儿进行早期教育。中国优生优育协会胎教委员会副主任委员赵忠桢教授说，其实这是对胎教的误解，因为胎儿在妈妈的肚子里面仅仅有初步的感觉。比如在４个月的时候，胎儿对冷的刺激会有反应，在５个月的时候对温热会有反应，在６个月的时候胎儿的嗅觉和听觉开始初步建立，在７个月的时候开始有听觉。
由于胎儿受母体内特定环境的限制，不可能具备学习能力，所以对胎儿进行教育的说法是不准确的。胎教的本质是在胎儿发育期间对胎儿进行营养促进和环境促进，为婴儿出生后大脑的发育奠定良好的基础。
有关专家认为，促进大脑发育肯定能使孩子更聪明，但是影响大脑发育的因素有很多种，包括先天和后天的因素。人脑是一个智能器官，人聪明的程度和脑细胞数量有关系，尤其是和椎体细胞数量有关，还和细胞之间网络连接是否丰富有关。胎教的目的就是在胎儿大脑发育最快的阶段进行一些营养干预，给予胎儿一些良性刺激，来刺激胎儿大脑网络更加丰富，细胞数量更多。当然后天教育如果没有做好也是不行的，后天培养的重要性不言而喻。
为了验证胎教对婴儿智力发育有什么影响，国内有关专家在１９９６年～１９９８年做了一个课题，随访了２０３例婴儿。他们选择孩子出生３～４个月的时候做了一个测试。结果发现，如果人们拿一个红球在婴儿眼前旋转，那些接受过胎教的孩子会盯着球看，注意力非常集中。如果拿一个小铃铛摇，孩子也会表现出对声音的敏感。总体说来，经过胎教的孩子比没有经过胎教的孩子综合指标要高一些。
胎教内容丰富，听音乐只是其一
胎教的内容很丰富，包括优身受胎、优境养胎、积极促进等。所谓优身受胎就是指父母双方都应是很健康的，这是孕育健康胎儿的前提。然后在这个前提下再进行优良环境下的养胎。胎儿在母体内需要吸收氧气和营养，这些都是保证胎儿生长很重要的内环境因素。外环境包括母亲的情绪、营养、修养、学识、礼仪、情操等。比如在早孕的时候如果母亲情绪不好就会造成胎儿的腭裂和唇裂，如果孕妇在中孕期和晚孕期持续情绪不良，孩子出生后的体重就会很轻，出生后爱哭、不爱睡觉、吵闹不安，还会频繁拉稀、呕吐。６个月以后胎儿的基本感觉功能就建立了，这时候就可以给予一些良性刺激，反反复复的良性刺激（音乐、抚摸、光照、语言）可以促进大脑神经通路和皮层的发育。
对于有的孕妇认为胎教就是说说话、听听音乐、听听诗等，赵忠桢教授说，听音乐仅仅是胎教的一个部分，我们要求母亲在整个孕期都应该听音乐，建议母亲听柔和的、轻松的、欢快的音乐，不要听噪音大的如打击乐等类型的音乐。不仅是母亲听音乐，６个月以后还应该给孩子听音乐，这时候胎儿的耳朵基本发育完善，具备了听声音的能力，这时可以通过胎教传声器直接刺激胎儿的听觉器官，这样有利于胎儿大脑听觉中枢的发育。
胎教应循序渐进，有胎动时进行
专家认为，胎教不是制造神童，胎教是在产前、在胎儿大脑发育过程中给予胎儿应有的营养促进和环境促进。一般强调在怀孕６个月以前主要注意营养，６个月后强调环境促进。营养要注意荤素搭配、粗细搭配。环境要注意音乐刺激、语言刺激、抚摸刺激、光照刺激全面发展。
正规的胎教程序是，孕妇起床后对孩子抚摸、说话，每次５分钟～１０分钟。接下来听听音乐，放松心情，进食富含营养的早餐，营养是胎教的重要组成部分。不要忘记，胎教需要父母共同参与。还需用手电光刺激胎儿视觉，每天１～２次，每次１分钟。光照的时候应该有一个舒缓的背景音乐。
有的孕妇诉说在抚摸肚子里的孩子时，孩子就不停地动，不知该怎么办。赵忠桢教授说，开始孩子会不适应，有很强烈的反抗动作，有时候蹬腿蹬得母亲很不舒服，这时候就应该停止，等到第二天继续做，总有一天孩子会适应的。
孩子适应后孕妇会感到有很柔和的胎动。胎教应该每天有规律进行，而且要在有胎动的时候做。（摘自中华医学会《健康世界》）
|
